Задача DB3284

Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений
13–19 соответствуют содержанию текста ( 1 – Vrai ), какие не соответствуют ( 2 – Faux ) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа ( 3 – Aucune information ). Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Entre agrès et cahiers
Fanny est en sport études: à 11 ans, elle partage sa journée entre ses cours et le sport de haut niveau. À 12h30, Fanny retrouve à la cantine les autres élèves gymnastes. Leur tablée est repérable: six jeunes filles en tenue de sport aux couleurs du club de Créteil terminent leurs assiettes entre deux fous rires. Pour elles, pas de menu particulier malgré leurs 22h30 de sport par semaine!
À 13h, Fanny et ses coéquipières rejoignent le Centre de documentation et d’information (CDI) pour boucler les devoirs avant l’entraînement. Jusqu’à 18h, c’est gymnastique! Le temps de rentrer, elle est souvent à la maison tard, vers 20h. Le rythme soutenu de travail et d’entraînement ne fait pas peur à Fanny, en 6 e cette année. Exemptée d’éducation physique et sportive (EPS), de vie scolaire, de technologie, de musique et d’arts plastiques, elle consacre un mi-temps à sa passion. «Pour faire sport-études, il faut avoir quelque chose dans la tête!, explique-t-elle. Si tu n’es pas bonne à l’école, tu ne peux pas suivre le rythme.»
À 14h, direction le gymnase! Fanny y va en bus. Une deuxième journée commence pour elle et ses camarades. «Bonjour, Cathy! Bonjour, Michel!», lancent-elles joyeusement en sortant des vestiaires et en se ruant sur les gros tapis pour se défouler quelques minutes.
«Salut, les filles!», répondent les deux entraîneurs. Cathy est la responsable technique du club. Elle suit plus particulièrement les chorégraphies et veille au moral des troupes. Alors ses élèves, elle les connaît très bien! «On passe tellement d’heures avec elles!», précise-t-elle. «On partage les anniversaires, les petits bobos et les chagrins», renchérit Michel, l’entraîneur, toujours à l’écoute. Lui, c’est l’homme fort, indispensable pour «parer» aux barres asymétriques: il assure les gymnastes lors de l’apprentissage d’une figure compliquée.
À 14h30, cinq gymnastes du primaire et du lycée, toutes en horaires aménagés, ont rejoint le groupe des collégiennes. Cathy lance la musique pour l’échauffement. Les vingt minutes d’exercices sont parfaitement connues par les 20 gymnastes. Les étirements s’enchaînent. «Célia, tends tes pointes à fond!, dirige Cathy avec énergie. Plus dynamiques, les filles!» Il faut suer pour accéder à la «performance», le niveau requis pour prétendre aux médailles au niveau national. Et ce, sans trop tarder puisque, à 15 ans, une gymnaste doit avoir atteint son meilleur niveau. «Moi, je veux aller jusqu’au championnat du monde», avoue Kim.
À 15h30, les filles se répartissent sur les agrès. Dans trois jours, elles disputeront le championnat régional. Les heures sont comptées pour améliorer leur souplesse à la poutre, leur élan aux barres, leur vitesse au saut de cheval et leurs acrobaties au sol.